台大醫學院院長為《簡文仁出招．3C痠痛症候群投降》一書撰寫序，當中有句很有意思：「醫療要深入學海，也要親近人海。」醫學需要深入研究，也要將理論推而廣之到應用層面。點出攪學術的，不要只顧埋首象牙塔，不要脫離現實、脫離實用。這句話轉移到其他學科同樣合用，不同學科之間本身就有很多共通理念。專門知識和技術日新月異，讀書真正讓我們終身受用的是可轉移技能(transferrable skills)。

　　記得第一次上法律課堂，教授談論的是法律知識，我所得著的卻不是學懂了甚麼法律條文和案例，而是深深體會到學科間的共通理念，明白為甚麼代表最高學術成就的博士學位都稱為「哲學」博士。法律條文既要穩定，不可朝令夕改，使人無可適從；又要容許修改，以配合社會變遷。這不就正正是DNA的特性嗎﹖DNA要穩定，以一代傳一代；但同時要容許進化，以適應環境轉變。很多公司政策也是這樣！例如，指引常見“normally”一字，規則其實暗藏彈性。

　　唸英文似乎只是語文訓練，非也非也。唸英文科，要讀大量文學作品，論文的用語結構要求嚴謹。最重要的訓練是條理、理解力和判斷力：學會全面理解、批判作品，然後有條理地闡述和鋪陳論點。這些無形的能力最花時間培養，不像一個事實、一個數據，聽過便知道了。

　　讀書時，論文成績不錯，心得是要達到3Cs ─ comprehensive、critical、creative。即是要考慮全面、批判全面，再加上創新的觀點，尤以全盤考慮各因素為基礎。公司制定政策亦然，不要頭痛醫頭，腳痛醫腳。正如朗文字典對comprehensive一字的定義：“including all the necessary facts, details, or problems that need to be dealt with”，要做到考慮全面，重點有二：“all” 和“necessary”。例如，一個全面的土地用途規劃，必須兼顧法理情，還有長中短期的社會發展。單是「社會發展」一詞，就已經需要全盤考慮。「法理情」、「長中短期發展」本身又已經是可轉移概念，很多政策也是要這樣全盤考慮。

　　小至撰寫一份報告亦然，必須全盤考慮報告的背景(background)、目標受眾(target audience)、格式(format)、所需涵蓋的範圍(required scopes)和報告目的(purpose of report)這五大項。我也是這樣教學生作文的，稱之為contextual question analysis。下筆前先考慮這五點，看它們之間的關係、看如何鋪陳論點，以達到寫作目的。

　　一理通百理明！若能將自己的所有知識綜合出各種可轉移技能，不單止商務通訊，整體工作表現都必然大躍進。