子女每天放學，多少也會帶些功課回家，父母一般會怎樣安排他們做功課呢？很多全職媽媽會讓子女休息一會兒，吃點東西，便陪伴他們一起完成作業。

　　家長是否應拿著「擦紙膠」伴著年幼子女做功課呢？是否火眼金睛的去找尋那些字他寫粗了、幼了、歪了、大了、小了……只要是不喜歡的便手不留情地擦、擦、擦。

　　父母們，放過他們吧！我們不是利用他們的家課去訓練他們成為書法家。況且名家的字體也極具藝術感吧！放過他們吧！因為永遠做不完的作業會使他們醞釀怨氣和恨意，父母沒發覺孩子逐漸地抗議，鼓著腮兒發脾氣嗎？這樣便破壞了愉快學習的氣氛。

　　子女的字寫得不好，回到學校一定要看老師的臉色，有時還要受同學的譏笑。老師也許會要求他在小息時再寫，或是回家重做……當出現這些壓力和不便，便是父母要向他解說字體不一定要美，但一定要端正清楚的時候了。他絕不能馬虎的把「4」字寫得又像「0」字、又像「6」字，也不能將「e」寫得像「c」字等等。告訴他考試時要求的是速度和準確，老師不會因字美不美而多打數分，却會把不倫不類的字當成錯字而扣分，那時他便不能甘心了。讓孩子好好記住這些教訓，令他用心做家課，至少也要做到老師最低的要求。

　　不少父母喜歡替子女查核每一題數學，小學數學科還能應付得綽綽有餘。上了中學，或是改變了新的課程，還能有心有力嗎？再者，不少父母因工餘困倦，未能按部就班地悉心教導子女，很多時便會隨口給予一個步驟或答案，子女又怎能明白箇中原理？有些父母甚至會經不起子女再三的討教而動肝火，隨口而來的便是傷害小朋友的言語和行動。這不是破壞了親子關係和家庭和諧的氣氛嗎？

　　很多父母不明白為甚麼子女平日數學家課的成績很好，但到了測驗、考試時，成績總是強差人意。原因是在關鍵的時刻，父母不在他身旁，沒有父母的幫忙和提點。是父母挫折了他，是父母令他對數學產生恐懼和憎惡。說實話，老師並不喜歡這樣的結果。倒不如給老師看到真實的一面，那時老師便會多加思索和檢視教學的細節，務求用盡方法使學生明白，繼而發展興趣。老師是喜歡自己的教學功夫被受欣賞的。

　　遇到此種情況，父母應尋找箇中原因。是否他的數學基礎打得不好而沒法吸收？若是如此，父母應在週末給予補底。舉例說，孩子四年級的數學不好，可先給予二年級數學補充來練習，這對他來說應該較為輕而易舉。待他有信心及有興趣時，加上口頭贊美，迅速拾級而上，再多多鼓勵和練習，務求在較長的假期時力追至現時課程。數學的根基是連貫的，只要他能掌握竅門，孩子便有興趣去發揮數學這小宇宙。

　　我們夫婦倆因工作關係，沒有時間陪子女完成作業。我們只下達了一個旨令，他們必須於傍晚六時完成全部功課，否則父母便不會留家陪伴他們吃晚餐，這說明了父母要有方法訓練子女自律，要他們自主學習，當然最重要的是他們喜歡和我們共同進餐，反之便是一個很大的懲罰。理由容後告之。

      作者：李微微