「這一代香港人不要說懂得欣賞漢字的美，甚至會討厭中文。」我說因為學修辭手法和技巧是花招，既無意義，亦無樂趣。

　　當時教育局正改革中國語文科課程綱要，其中最重要改革是沒有了範文，重點教授修辭手法和技巧。改動之後，說得好聽一點是聽聽業界人士的意見，說得難聽一點就是走走過場，交交戲。

　　為甚麼這樣說？

　　如果真的是要聽聽業界人士的意見的話，就應該在設計課程之前聽意見，而不是在有了一個完整改革框架的時候來聽意見。這樣的場合，不是走過場，是甚麼？

　　絕大部分來的人，明知也只是一個走過場遊戲，既然你們請吃飯，說聽意見，大家儘管交交戲吧。大家即使說出一些不同意見，也只是輕輕帶過，絕不會像我講得直接。

　　同座的當時有聯合出版集團總裁陳萬雄先生，他出版集團有出版教科書的，他直言收到課程綱要後，他們教科書編輯團隊沒辦法根據新課程綱要出版教材。原因是讀中文而沒有範文，教的是語法修辭，於是自然以近代或現代文章為本，這樣的話，中文變成工具。

　　我贊同陳先生的觀點之餘，亦強烈反對教授修辭學。我說中文從來沒有主語賓語動詞名詞這些東西，三千年來的中文也不是這樣的。我引用唐代溫庭筠《商山早行》中兩句「鷄聲茅店月，人跡板橋霜」說，這十個字何來主語賓語？何來動詞副詞？都是名詞，但場景錯落有致，意境閒逸高遠。

　　把讀中文變成讀修辭，抹煞漢字的悠久歷史和年代演化，最終學生連國家也不認識，我說你們想過沒有。那些大學教授、專家學者，都是謙謙君子，聽意見時都謙和有禮，說話時不慍不火，不像我般慷慨激昂。

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　　當然課程繼續改革，結果是這十幾年培養出來的學生，不但不認識國家，而且十分反華。這不奇怪嗎？你可以不同意共產黨理念和其治國方式，但怎可以反中華文化反中國人呢？

　　當兩年前反修例事件演變成黑暴時，竟然有人拿出英國和美國國旗出來，要知道當年就是這些英國人為了彌補貿易逆差，把鴉片賣給中國人，並打敗清朝而得到香港。以毒品賣給人這種已經是不道德、違法行為，還以槍炮奪取別人土地，何來風光？他們拿著旗幟的人，不知歷史，就是無知，明知故做，就是無恥。

　　南京大屠殺是一件可怕的悲劇，年青時就是因為看過日本侵華罪行的圖片，對自己國家多點認識，亦對當年國民政府的軟弱無能十分憤慨。

　　今天在學校讓學生認識南京大屠殺是必須的，不能因為有個別學生感到不安，或者有少部分家長反對而停止，否則我們又再一次跌入一個認知陷阱之中，就是我們不認識自己過去的歷史，不是要說甚麼愛國不愛國，最重要的就是認識歷史。

　　美國人讀歷史一樣、英國人也一樣、全世界也一樣。即使新移民考入籍試，也要熟讀美國50個州和歷任美國總統名字，試問今日有多少香港人可以講得出中國有幾多個省，叫甚麼名稱？

　　教授中文和歷史，不是教人愛國，而是學習漢字的悠久歷史和年代演化，從而認識我們從那裏來；不知從那裏來，便不知身在何處？更不知將往何處去？今天，不大刀闊斧改革中文，加強加深中史課程，何來認識自己家族？何來認識國家民族？

　　當年我狠評那些主導課程改革的大學教授、專家學者，最終將害到學生連國家也不認識，話說重了，但覺得沒有說錯。今年看來，我的話沒說錯。