「爸爸，我想去火星！」

　　「火星太遠去不了。」

　　「我們可以坐飛船去。」

　　「坐飛船也不可能，來回要幾年甚至幾十年。」

　　「我可以帶同小狗去！」

　　「不要胡鬧了，讀書吧！明天考試啊！」

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　　孩子的語言充滿無限的可能：幽默而神秘，睿智又天真。

　　可是當他們和我們說話時，我們不是充耳不聞就是心不在焉。我們忙於憂心他們的學業、飲食、健康、語文能力……總是忙於為他們準備最好的東西，卻鮮有靜下來，聽聽他們怎麼說。

　　畢加索說他小時候已經畫得像大人一樣，但到了他長大後，他則要學習如何畫得像小孩子般。

　　為甚麼呢？

　　因為孩子的創作是由心出發，而成年人經受教育和訓練後，加上自己的動機而進行的有意義、有目標的行為，兩者之間有明顯的落差。

　　孩子小時候的經驗，將影響他成年後的成就。沒有想像力的回應，可能使孩子長大後，成為一個沒有想像力的人。

　　做父母的不能指望學校可以培養孩子的想像力，教師要根據大多數學生的進度來上課。我們可以幫助孩子，將他們具有創意的反應和所受的教育和知識結合。

　　文首的對話若變成以下一段，相信會有趣得多：

　　「爸爸，我想去火星！」

　　「火星很遠的。」

　　「我們可以坐飛船去。」

　　「但要坐幾年啊。」

　　「我可以帶同小狗去！」

　　「那麼你回來時小狗已變成老狗了。」

　　哈哈哈哈！

　　孩子的基礎訓練，例如語文應用、加減乘除和閱讀是可以變得很有趣味的。