蛇年初七的早上兩個學生上門拜年。他們帶來了一個七歲的小王子和五歲的小公主，他們穿著整齊光鮮，溫文儒雅。隨著爸媽重複說出的賀年詞後，各自從背包取了一本書，端莊坐在沙發上閱讀。

　　過了一會兒，小王子對媽媽說：「我想看電視，可以嗎？」

　　「我和爸爸不是說過嗎？電視節目是不適合你這樣的小孩看的。別浪費時間在無聊的事情上了；新年期間的節目不看也沒有甚麼損失。爭取時間看書，從書中吸收多些知識更為有益。」小王子惟有乖乖的唯命是從。

　　不一會，小公主對爸爸說：「我這本書已經看完了，我能夠和那個哥哥到下面的兒童遊樂場玩耍嗎？」

　　「不能。你不見我們現在和媽媽的老師拜年嗎？不要這樣沒有禮貌。我這裏給你帶了另一本書，你拿去好好的讀吧！不要再囉嗦。」這個父親為女兒果然是有備而來。

　　「不如我們一起帶他們下去玩一會兒吧！」我也替這兩個小孩納悶不樂而向學生們提議。

　　「不了。我們今天約好了，還要到別的老師家中拜年去。改日我們一定重臨拜訪，討教有關解決我們孩子的問題。囝囝只是有興趣於書本，不肯與他人來往，對其他事物也不感興趣，我們甚感憂心！」

　　「是呀！我的女兒也有同樣的問題。不過今天真的時間不多，下次約飲茶時再向你求良方。」

　　不到半小時的拜年，他們兩家便按個手機訊息，匆匆驅車上路往下站去。現代年輕一輩的爸媽委實欠缺時間。

　　初八早上來了一大群家族親戚拜年。三家人的長輩和中輩寒暄一番，說過吉祥話語、派了紅封包、吃過了傳統的賀年糕點後，都聚焦在幼小的孫兒輩身上。

　　六歲的姨甥孫女、四歲的姨甥孫仔加上兩歲的姨甥孫仔，在有限的空間，環繞飯桌追追逐逐，攬攬抱抱，親親錫錫，燦爛的笑容掛在紅紅的蘋果臉上，襯托著無憂無慮的嘻哈笑聲，能不把全部成人的注意力都搶了過來嗎？

　　「全部小朋友一齊望過來，對了，好了。」機起手落，一張張美麗的回憶軟照便永留在大家心中。

　　「我走不近他們，這是我的相機，麻煩替我為他們多拍幾張照吧！」大妹夫說過後，跟隨的便是三妹，大夥兒都不讓他們的爸媽專美，五、六部相機和手機齊發，好不熱鬧。兒子和媳婦也和他們合照了好幾張開心照，透過電話即時與我們分享了這歡樂時刻，好作一個印記。

　　這兩天的拜年情景截然不同：一個是淡然匆忙的半小時情景，另一個是悠閒熱鬧的3小時相聚。

　　我真的不樂意見到孩子，在歡樂節日裏還要時時刻刻作書本知識上的獵取，忽略對周遭環境的覺醒和認知，在人生旅途上可供讀書的時間多的是呢！

　　這次的大聚會，我欣賞姨孫們久違的親暱，沒有半點兒生外；我欣賞他們的童真，沒有半點兒被抑制；我欣賞他們的盡情流露，沒有半點兒被喝止；我欣賞他們的追趕，沒有半點兒粗魯；我欣賞他們及時行樂，沒有半點兒揠苗助長。我更欣賞成年人對他們的關注，沒有半點兒不肯犧牲。

　　這些情景能常存在這個大族群每一個人的腦海中。當姨孫們漸漸地長大，行為也會因年齡而變遷，錯過了適時的表現，他日再做也只會給人嘔心的感覺。莫負時機。

　　在接過紅封包時，姨孫們知道甚麼是中國人過年，明白該說甚麼話，該行甚麼禮，能吃到甚麼應節食品。

　　這也是重要教育的一環——感受文化、體驗生活、承傳傳統。