小宏媽媽形容小宏是個很有個性的五歲小男孩，他聰明但「硬頸」，有點固執，不輕易讓步妥協。爸媽少一點精力，也難以和他鬥智鬥力。

事例:

　　農曆年初二，爸爸媽媽約了親友吃點心午飯，小宏打算帶他那件新玩具機關槍出門。爸媽發現，就告訴他不可帶玩具槍，但可以帶小汽車。

　　小宏嘟著小嘴，開始有那種咕嚕咕嚕的聲響。明顯地，他宣示不滿。爸爸對他說:「不要『扭計』，要乖嘛，我們又不是不許你帶玩具，我們說你可以帶小汽車，不可以帶槍。槍太吵了!」

　　小宏完全聽不進去，繼續滿肚子不高興。

　　爸媽見時間緊逼，開始向大門進發，但是，小宏仍堅持站立不動。媽媽見他如此，便說:「若你不跟我們外出，你便回房間裏罷!」

　　小宏又是站著不動。

　　媽媽於是說:「你不走，那我們走了。」

　　於是，他倆轉頭，一步一步慢慢地向大門方向走。他倆頭也不回，但心裏擔心如何煞科收場。

　　就在這千鈞一髮，小宏終於軟化下來，哭著跑過來拉著爸媽。在他倆摟抱起他後，乖乖的帶著小汽車出外。

　　朋友們聽完故事後，都讚小宏爸媽勝在立場堅定，不會退讓，而且二人同心，立場一致。

　　心理學家在讚賞之餘，加上一項建議:

　　正面來看，固執硬頸可以是有主見，不輕易為外在壓力影響動搖的表現，應要好好地栽培上正軌。適宜使用引導法，令他們自己說出一些理由。若孩子可以找出箇中道理，他便會更早更樂意合作。

　　例如爸爸無需急於一輪訓示，因為孩子在有脾氣時會聽不進去。

　　應該嘗試緩緩地逐一問他:為甚麼要帶槍?可否帶車?為甚麼爸媽讓他帶車而不帶槍?為甚麼爸媽讓他帶槍去表兄弟的家中卻不可上茶樓?機關槍是否很吵?飲茶時要談話嗎?太嘈吵時還能聽到人家說話嗎?

　　必須在他回答後才問下一條。最初他的答案可能是不著邊際，但如果你能夠耐性地一步一步的問每條問題，最終都可以引導他去找出太吵、不適當場合等理由。

　　那些聰明又有主見的孩子，適合以道理來說服他，以思考來擴闊他的觀點。讓他服理遠勝服從權威，這豈不是更進一步?

　　不要小覤孩子的小腦袋，他們在適當的引導下，會說出令人詫異的大道理啊!