自1997年起，前英國殖民地香港成為中華人民共和國特別行政區，其人口結構沒太大轉變，仍以華人為主。目前，香港人口為750萬，其中8％由被稱為「少數族裔」的非華裔人士組成，當中包括菲律賓人（31.5％）、印尼人（26.2％），及統稱為南亞人的印度人（6.2％）、尼泊爾人（4.4％）、巴基斯坦人（3.1％）和其他南亞人（0.8％）。*

　　南亞和東南亞人被視為香港最弱勢的族群。例如，低收入少數族裔家庭估64.7％，遠高於本地華人的50.3％。此外，3至5歲、12至17歲和18至24歲年齡組別的少數族裔的入學率分別為90.7％、96.2％和29.2％，比香港整體的92.5％、97.8％及51.8％為低*。數據上，南亞人和東南亞人比華人較少接受高等教育，並且較為貧窮。

　　雖然人口統計數據顯示了香港人口多樣性及其涉足多個行業的特性，學術界和社交媒體卻是近期才開始關注少數族裔的問題。學者著重教育制度以及民族身份等議題，而社交媒體通常把重點放在教育及失業問題；健康問題往往甚少被關注。我們經常從這些媒介接收到的信息是，少數族裔很「無助」，需要社會的幫助。

　　作為香港少數族裔學者，本人建議採取「賦權」的態度對待少數族裔，因為我們沒有人是無助的：每個人皆擁有自己的「資源」或優勢，只是各有不同。少數族裔有時很難向其他人展示或分享他們的「資源」，因此便可能被視為弱勢社群。另一方面，塑造少數族裔「無助」的形象，更有機會阻礙不同種族人士為香港社會經濟發展作出貢獻。問題是，我們如何「賦權」予少數族裔呢？本人的研究發現，少數族裔關注者經常強調「抗逆力」的重要性。

　　「抗逆力」泛指人面臨嚴峻逆境時的抗衡表現。例如，當面對不恰當的醫療服務時，少數族裔人士也能「逆來順受」。根據本人針對405名少數族裔青年（巴基斯坦和印度人）適應文化背景的過程以促進心理健康的研究，我發現南亞女學生的心理健康普遍不理想，尤其容易患上抑鬱症。學校應多正視這問題，如舉辦家長講座。此外，社區活動、精神輔導、教育等工作也可幫助他們的心理健康發展，預防抑鬱症和焦慮症 ─ 這對於正在上學的南亞人來說非常重要。對南亞穆斯林教徒而言，宗教也是一種能「賦權」的來源，有助減輕他們的壓力或克服逆境。

　　香港的不同持分者如政策決策人、教育界人士、社會服務及醫療服務從業員、少數族裔社區領袖、宗教領袖等，都有責任賦予少數族裔權力，不論其年齡、性別或宗教取向為何。其中一個有效的方法是家訪。這些探訪能直接觀察家庭動態、家庭生活模式、家長與子女的溝通等 ─ 一些關係到社區安全及生活質素的問題。探訪可以由學校職員及社工進行，並與服務少數族裔的非政府組織合作。

　　香港必須善用和培育市民的潛能 ─ 包括非華裔人士。我們必須讓他們建立自信，培養抗逆力，讓他們即使身處一個不利他們融入社會的環境中，仍能應對並茁壯成長；這是社會公義與和諧的問題。學者應研究少數族裔在各社會環境中的情況，促進「賦權」。此外，他們應積極參與社區活動，以更全面了解少數族裔的文化、歸屬感和身份認同及其他問題。

　　要提升香港文化敏感度及大眾心理健康，教育界、社福界及醫護界人士還要走很漫長的路。舉辦培訓班、研討會和工作坊，將有效幫助從業員了解不同文化，從而提升他們的服務質素。此外，社區領袖、家長與教育工作者和社福人士的關係，也是提升少數族裔抗逆力的重要元素，有助發揮他們的潛能。

*2016年政府統計處資料