過完農曆新年、立春、驚蟄、春分，亦象徵大地回春。對於長於城市的小孩，如何體會四季帶來不同的感受？家長可與子女一起觀察天氣、觀察萬物，藉著閱讀，配合遊戲，用另一種有趣方式感受傳統新春的氣氛。

 一年之計在於春，活動中小人兒學會剪紙貼在玻璃窗作裝飾，亦透過圖書了解春天的意義。

　　活讀行動自2011年成立，設計不同文化遊藝活動，對象包括學校以及普羅市民等，特別是為學校教育引入其他經驗，以培育兒童觀察力、想像力，並了解傳統文化。一班來自仁愛堂葉德海幼稚園K3的學生，對新年習俗多少也有認識，活讀行動創辦人張倩儀與拍檔Candy便與孩子們舉行了一場約個半小時的「春節新氣象讀遊會」。

閱讀春日氣息

張倩儀與Candy進一步將春節跟春天的關係聯繫，令學生認識中國傳統。

　　張倩儀是香港商務出版社前總編輯，近年積極推廣閱讀，讓大小朋友了解傳統文化，活讀行動亦邀請了盧瑋鑾教授、李焯芬、陳萬雄擔任學術顧問。活動以講故事配合相關遊戲，令孩子明白春節的意義：從《團圓》令孩子明白元宵，知道箇中團圓的意義。「為甚麼新年要放假？新年才互相恭喜？」Candy帶出故事的小主角，一年只有春節假期才見到爸爸；從中她勾起孩子對圓形的想像，解釋中國人愛圓，喜其圓滿、團圓之義。張倩儀講另一繪本《春天來了》，令孩子明白春天來由及濕潤天氣；而《999隻青蛙兄弟，春天來了！》，有豆丁看罷圖畫搞笑的說：「生咁多，點湊呀？」其實，這999隻青蛙兄弟擔任春神的角色，是喚醒每一隻冬眠中的動物，這像是驚蟄。

推廣傳統文化

Candy（左）與張倩儀藉閱讀令大眾了解傳統文化。

　　廿四節氣是古代農務的曆法，以此作時間表進行耕作的事項，而春天則有立春、雨水、驚蟄、春分、清明和穀雨，張倩儀形容為「春天的六個腳步」，令他們更易明白。Candy補充，想用靈活的方式談傳統文化，須著重趣味。張倩儀認同：「如果每年也跟兒童說年獸、利市，當他們漸漸成長，也是聽相同東西便無意思。文化，需要更新。」

　　走入群眾推廣閱讀，藉以令更多人認識中國傳統文化，包括節日。過去張倩儀便曾與饒宗頤文化館合辦「超級月亮讀遊會」，她慨嘆現時慶祝傳統節日的活動，好多與節日無關，像中秋節扭波等，完全跟月亮無關：「兒童從小對節日沒有太大感受，生活會很單一。不過當你了解不同節日的內涵，便不會再單一。」她覺得可以帶給兒童傳統文化精神，同時也可以很好玩。然而當她想尋找好些有關月亮的圖書，始發現有關廣東兒歌的圖書不多：「反而有法國圖書會講月亮；有土耳其講月亮的兒歌圖書，很美……我想用很美麗的畫面引起一種詩意……以前我小時候，還有七巧節，很美的一個節日，現在也沒有了，很可惜。」