學無前後，達者為先。有家長指陪兒子溫習普通話及英文科，兒子不時挑戰她，指她發音不準，有時也不知如何應對。有心理教育專家指，確有父母反映因教錯子女做功課，被子女看不起，令他們感到尷尬，建議家長與子女同步學習，同時可增進親子關係。

　　陪太子讀書，確實不容易。有媽媽在討論區發帖文，形容最近陪兒子溫習普通話及英文，但兒子常指她的發音有錯，事主也有自省，她自言年輕時未有學過英文拼音，而普通話水準也是「半桶水」。帖文提及：「我同佢講，媽媽細個時無咁多資源學習，你長大後，樣樣叻過我才是正常。」

　　部分家長對此有同感，有家長留言說，與讀小學的女兒溫習默書，女兒常說聽不明她的說話，反過來要女兒教她正確發音。另有網民指，孩子升讀高小後，已甚少教子女英文，因自覺英文發音一般，以免他們「學壞師」。

父母可跟子女同步學習

　　新領域潛能發展中心註冊教育心理學家彭智華表示，新一代家長將大部分資源集中在子女身上，部分小孩學習多國語言，有時語言能力比家長更優勝，有機會令他們看不起爸媽。「曾有家長反映，試過發錯音或是答錯一些通識問題，被子女當眾批評『咁無常識㗎』，令他們感到很尷尬。」

　　他又指，有家長反映被子女問及時事常識題時，因他們少看新聞及留意時事，有時被問到「口啞啞」，被子女埋怨「你都唔識嘅」。「部分家長可考慮跟子女同步學習，增長知識，同時設立清晰的獎罰制度。」家長亦需花時間及心機跟子女溝通，了解他們的進度。

指出錯處因小朋友率直

　　基督教協基會社會服務部服務發展主任鄭子華指，本港中小學重視三文兩語，部分70、80後家長讀書時曾學過英文及普通話，但踏入職場後因少用而生疏。「有些小朋友說話較直接，發現父母教的與老師不同，有機會說『咁樣錯㗎喎』，或是問『點解同老師教嘅唔同』，令家長不知道如何應對。」

　　但鄭子華指，子女直接指出爸媽的錯處，未必是他們認為父母不可信，而是小朋友個性較率直。同時，部分家長即使有一定教育水平，但「識字與識教是兩回事」，以中文為例，小學重視筆劃及筆順，有時成年人寫錯字或不依筆順屬常見，提醒家長對子女的「怪罪」勿太上心。