一直以來，「就業」和「學歷」都關係密切，學歷好，就業機會相對提高，連待遇也勝人一籌。

　　在美國，2017年的平均失業率是4.4%，中學未畢業者有7.7%，擁有大學學位者失業率卻只有2.5%。若以收入中位數比較，中學未畢業人士每週收入的中位數為520美元，但擁有大學學位者，則可高達1,173美元，兩者收入相差超過兩倍。香港的情況接近，根據統計處的數字，沒有受過教育的男性，和擁有大學學位的，2017年月薪中位數分別是1.2萬和3.3萬港元，差距多達兩倍半。

資訊科技業從業員成當紅行業之一

　　「學歷」為「就業」的指標已是常規，只是「當紅」行業不同。傳統觀念都認為「發三師」，即醫生、律師、會計師的收入特別高人一等，然而近年來資訊科技業炙手可熱，連帶從事相關行業的人士都成為獵頭公司之頭號目標對象。

　　去年，一名美國軟件工程師女生公開自己及同儕的薪津，以提倡男女收入平等，成為熱話，不過最引人注意的是，原來軟件工程師的收入十分可觀，即使新畢業者，在三藩市灣區年收入也可高達10多萬美元（逾港幣100萬）。

　　由於行業吃香，學習相關技術知識的人士急劇上升，由2013至2017年，美國主修電子計算機學科的學生倍增至10萬多。報讀的人數也大大提升，以著名的德州大學奧斯汀分校為例，去年便有3,300人報讀，可謂一席難求。由於報讀者眾，有大學只能以抽籤方式決定人選。

本地大學紛紛開辦新課程   以配合市場需求

　　香港對資訊科技人才同樣需求日增，政府估計，未來資訊科技人才之新增需求達五萬。為配合市場所需，本地大學紛紛投入更多資源開辦新課程，計有人工智能（AI）、金融科技、生物醫學工程、能源與環境工程、數據科學等。

　　不過，科技發展超乎想像，創科界要謀求突破，應和不同界別溝通啟發新思維。為了讓學生有多元化學習，本地大學紛紛開辦跨學科課程，例如港大便有新課程結合了設計學、財務、政策和法規，以培育金融和科技專家，又有新課程融合建築學、歷史、美學，以培養學生以創新設計理念解決問題；而中大、科大等也陸續開辦跨學科課程，以訓練年輕人應對未來挑戰 。

　　與此同時，不同地域的院校都開辦跨地域課程，擴大學生的視野之餘，還為他們建立更廣闊的網絡。中大便和五所國際知名院校合作，包括內地的北京大學、清華大學、日本早稻田大學、西班牙的IE商學院，以及倫敦大學城市學院卡斯商學院合辦雙學位課程，給學生打開一扇通往國際之門。

　　常言道：「知識改變命運」，提高大眾的教育水平，固然重要，但推行教育時，也需要因應世界時局轉變而作出改革，尤其在這個數碼年代，創新科技改變世界，對人類的生活和工作，造成重大的影響。正如阿里巴巴的馬雲所說，未來30年如果我們不革新教育，世界會面臨很大的危機。我欣喜本地大學能夠配合時代的變遷，推出各類型新課程。然而教育始終要從小做起，我期望我們的中小學教育也能夠與時並進，以迎合未來數碼發展的步伐。