上期提及那名自稱是科硏教授父母實驗品的中學生，在毫無懸念之下，以良好成績進入大學，主修父母醉心的科硏科目，更獲父母最尊崇的教授垂青，作她的硏究助理。

　　當一切開始上了軌道，學生也樂意與這位教授談談自己的成長和生活。有幸的是教授是個和他父母截然相反的人，她真心相信科研是與生活息息相關，要知道民間疾苦，要身心健康，要有良知道義才能為人類謀幸福。

　　她鼓勵學生申請入宿，因為本科生舍堂並不只是一個住宿的地方，甚至比起他的住所、他的私人睡房更卑微。但舍堂生活不但有多姿多采的活動，可以認識不同背景的人，更重要的是可以認識和表達自己，學習處理人際衝突，和尋找自己的興趣和方向。

　　因為教授是他父母尊崇的人，加上他父母又是在另一所大學任教，而且兒子已經是在他們期望的道路上紥根，所以他們也願意給他一點自由空間。

　　最近，中學老師與他重遇，發覺他竟然脫胎換骨，活潑開心得多，不再似書獃子。他非常喜愛舍堂生活的各種挑戰，例如處理與性格、背景和生活習慣都有嚴重分歧的同房爭議、同房間學習互相尊重、參加各種體育文化活動、處理時間分配和壓力等。

　　雖然他仍然在父母喜愛的科研科目中生存，但他開始找到一些學科是結合了他的興趣和專長。在這階段，父母還以爲這些學科是一些「伴碟小菜」，所以亦沒有太多意見。不過，他已經清楚自己的方向，知道要靜靜地革命，好好裝備自己。

　　他說：「爸媽那『阻隔汚染』實驗是不會成功的，因為最大的『汚染』竟是他們以為是對我好的『正面影響』。教授令我明白到每個人都應該做自己的實驗研究，而不是抄襲前人的研究，要找自己的路，才是最真的創科，最突破的創意。」

　　老師心裏說：「變異變種工程開始了！」