教育局局長楊潤雄日前指出，全世界絕大部分地方都以普通話學中文，遂提出疑問︰香港學生以粵語學中文會否失去優勢。有立法會議員質疑楊潤雄的言論是為強推「普教中」而「試水溫」，甚至批評他是要擴大「普教中」，向中央獻媚。若從實用角度出發，港生是否以普通話學中文或學不學好普通話，都取決於未來的實際需要，學與不學，大家心裏有數。

　　楊潤雄「普教中」的言論（留意，那不是主張，更非政策）乃建基於一個事實︰全世界大部分地方都以普通話（或「國語」或「華語」）學中文，但他同時也指出粵語是港人優勢，例如學習或欣賞唐詩宋詞時，用粵語誦讀就更有韻味。不過，當他提出粵語學中文可能令港人失去優勢這問題時，也同時表示需要專家作研究。至於他「日常應多學普通話及多用普通話作表達」則宜被視為專責教育事務的官員，對青少年學生的一個鼓勵和建議，實不必有任何「試水溫」，甚至「獻媚」等政治聯想。

　　回歸以來，「普教中」討論不但已降溫，且在實際推行上也遇上不少挑戰。無論如何，今時大部分小學已推行「普教中」，部分中學初中也有推行，而大部分高中都仍以「粵教中」為主，相信是「校本」教學的實際需要，毫無疑問，大部分港人日常用粵語，而中文科教學語言問題必須慎重考慮。

　　近年，港人關於中國語言及文字的教育和使用等方面都屢有爭拗，表面是文化、學術、教育之爭，實際充滿著香港與中央等涉及政治的考慮。用普通話或粵語教授或學習中文，語文教育工作者有兩派意見，也各有論據，即使有追蹤研究，其結果也未必能反映真相。

　　「普教中」是教學語言問題，而學好普通話則是口語溝通能力問題。當然，「普教中」可兼具加強口語溝通能力的作用，但講、聽之外，本地學生是否還須兼顧讀與寫？學好任何語言都需要有語言環境作為先決條件以配合，「語言需要」是催化劑，學語言才會水到渠成。

　　早年本地小販向外籍遊客兜售蔗，就有「溫打啦溫碌」（one dollar one look）的笑話︰一元是只供「看一看」還是可買得「一截蔗」？80至90年代，不少港人學日文；中國改革開放後，很多人也學普通話，筆者當年因公幹，也難免要臨急抱佛腳。幸好我唸官立小學時還有國語課，當年僅惡補10小時便要完成︰我不學翹舌的「西施死時四十四」，只管唸好「基金」、「資金」；「機器」、「投資」等便已可去北京開會。

　　港人普遍務實，若非洲和北極有利可圖，他們也會自發學好非洲話及愛斯基摩語，誰會聯想到政治？不過，當外國人都紛紛學講普通話、學寫中文時，港人有同種同文的優勢，卻不好好把握，大好機會，便將失諸交臂。